Українська мова за професійним спрямуванням
Робоча програма навчальної дисципліни (Силабус)
Реквізити навчальної дисципліни
| Рівень вищої освіти | Перший (бакалаврський) |
|---|---|
| Галузь знань | 12 Інформаційні технології |
| Спеціальність | 126 Інформаційні системи та технології |
| Освітня програма | Інтегровані інформаційні системи |
| Статус дисципліни | Нормативна |
| Форма навчання | очна(денна) |
| Рік підготовки, семестр | 1 курс, весняний семестр |
| Обсяг дисципліни | 2 (60) |
| Семестровий контроль/ контрольні заходи | Залік/МКР |
| Розклад занять | щотижня |
| Мова викладання | Українська |
| Інформація про керівника курсу / викладачів |
https://kumlk.kpi.ua/node/362 |
| Розміщення курсу | http://moodle.ipo.kpi.ua/moodle/course/view.php?id=1305 |
Програма навчальної дисципліни
Опис навчальної дисципліни, її мета, предмет вивчання та результати навчання
Метою кредитного модуля є формування у студентів здатностей:
- застосовувати знання державної та іноземних мов з метою забезпечення ефективності
професійної комунікації підвищувати рівень академічної культури;
використовувати результати самостійного пошуку, аналізу та синтезу інформації з різних джерел для ефективного рішення спеціалізованих задач професійної діяльності працювати з фаховими текстами;
критично осмислювати основні теорії, принципи, методи і поняття у навчанні та професійній діяльності;
діяти на основі законодавчої та нормативно-правової бази України та вимог відповідних стандартів, у тому числі міжнародних в галузі інформаційної та /або кібербезпеки;
усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні.
2.2. Основні завдання кредитного модуля.
Згідно з вимогами програми навчальної дисципліни студенти після засвоєння кредитного модуля мають продемонструвати такі результати навчання:
**знання 😗*
основних етапів формування, становлення і розвитку української мови;
особливостей жанрів наукового стилю сучасної української літературної мови;
основних норм сучасної української літературної мови;
основних понять та фундаментальних цінностей академічної доброчесності, її впливу на академічну культуру та якість освіти
джерел наукової інформації та методики інформаційного пошуку;
законів та основних засобів спілкування;
вимог до написання та оформлення академічних текстів;
правил оформлення посилань і цитувань в академічних роботах.
уміння:
дотримуватися норм культури усного й писемного мовлення
коригувати професійні тексти відповідно до норм української мови та норм Нового правопису;
вільно володіти мовними засобами наукового та офіційно-ділового стилів;
працювати з фаховими текстами, використовуючи словники різних типів;
визначати та запобігати різним формам порушень академічної доброчесності;
укладати документи;
використовувати різноманітні вербальні і невербальні засоби впливу на співрозмовника під час фахового спілкування.
Пререквізити та постреквізити дисципліни (місце в структурно-логічній схемі навчання за відповідною освітньою програмою)
Дисципліна «Українська мова за професійним спрямуванням» разом з філософськими та історичними дисциплінами та дисциплінами мовознавчими «Іноземна мова», «Іноземна мова професійного спрямування» формує гуманітарну складову в програмі підготовки майбутнього фахівця.
Дисципліна «Українська мова за професійним спрямуванням» ґрунтується на отриманих під час навчання у середній загальноосвітній школі базових знаннях із сучасної української літературної мови.
Зміст навчальної дисципліни
Розділ 1. Формування української національної мови. Законодавчі основи функціонування української мови.
Тема 1. Мова як суспільне явище. Державна мова – мова професійного спілкування Тема 2. Основи культури української мови**.**
Тема 3. Мовні особливості функціональних стилів.
Тема 4. Науковий стиль у стильовій системі української мови. Предмет та основні категорії термінознавства.
Розділ 2. Академічна доброчесність та основи академічного письма
Тема 1. Академічна культура, академічна доброчесність.
Тема 2. Мистецтво написання академічних текстів.
Розділ 3. Універсальні величини усного спілкування.
Тема 1. Спілкування як інструмент професійної діяльності
Тема 2. Риторика і мистецтво презентації.
Тема 3. Культура усного фахового спілкування. Індивідуальні та колективні форми фахового спілкування.
Навчальні матеріали та ресурси
Базова
- Шевчук С.В. Українська мова за професійним спрямуванням. / С.В. Шевчук., І.В. Клименко. – К.: Алерта, 2011. – 696 с. – Режим доступу: http://futurestudents.at.ua/Dowlands/Shevchuk_S_V_Klimenko_I_V_Ukrayinska_mova_za_p.pdf
Додаткова
- Академічна чесність як основа сталого розвитку університету /
Міжнарод. благод. фонд «Міжнарод. фонд дослідж. освіт. політики» ; за заг. ред. Т. В. Фінікова, А. Є. Артюхова» [Електронний ресурс]. – Київ : Таксон, 2016. – 234 с.
– Режим доступу до ресурсу: https://drive.google.com/file/d/0ByePGdGpHh6Wa1NoR3g4S1FaWVE/view
Рижко Олена Миколаївна. Плагіат як соціальнокомунікаційне явище
: монографія / Рижко Олена Миколаївна. - К: Паливода А.В.. - 2017. - 388 c. http://shron1.chtyvo.org.ua/Ryzhko_Olena/Plahiat_u_sotsialnokomunikatsiinomu_vymiri_pochatku_KhKhI_stolittia_pryroda_iavyscha_ta_istoriia_bor.pdf
https://zakon.rada.gov.ua/laws (Законодавство України)
https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/05062019-onovl-pravo.pdf
(Український правопис)
http://lcorp.ulif.org.ua/dictua (“Словники України”)
http://ulif.mon.gov.ua (Український лінгвістичний портал)
http://tc.terminology.lp.edu.ua/TK_vocab_CD.htm (Електронні версії
словників термінографічної серії Слово Світ)
http://irbis-nbuv.gov.ua/ulib/item/UKR0000989 (Великий тлумачний
словник сучасної української мови)
Література знаходиться у Національній бібліотеці України імені В.І. Вернадського/ у бібліотеці КПІ ім. Ігоря Сікорського/ на кафедрі УМЛК/ у системі «Електронний КАМПУС».
Навчальний контент
Методика опанування навчальної дисципліни (освітнього компонента)
Програмою навчальної дисципліни передбачено проведення лекційних та практичних занять.
У разі дистанційного режиму очного навчання передбачено використання курсів розміщених на платформі «Сікорський»: проблемні, візуалізовані лекції на платформі Zoom/Meet, інтерактивні методи, тестові форми контролю з використанням сервісів G suite for Education.
Лекційні заняття
| № з/п | Назва теми лекції та перелік основних питань (перелік дидактичних засобів, завдання на СРС з посиланням на літературу) |
|---|---|
| 1 | Лекція 1. Предмет та завдання курсу, його наукові основи. Мова як суспільне явище. Законодавчі основи функціонування української мови. Закон України «Про забезпечення функціонування української мови як державної» (2019 р.). Мовна політика в Україні. Функції мови. СРС
Література:
|
| 2 | Лекція 2. Комунікативні ознаки культури мовлення. Ознаки культури мови. Типологія мовних норм. Соціолінгвістичний аспект культури мови. Етапи становлення українського правопису. Нова редакція правопису від 22.05.2019 р. СРС
Література:
|
| 3 | Лекція 3. Основні ознаки функціональних стилів. Професійна сфера як інтеграція офіційно-ділового, наукового та розмовного стилів. Ділові папери, як засіб писемної професійної комунікації. Становлення і розвиток наукового стилю української мови. СРС
Література:
|
| 4 | Лекція 4. Науковий стиль у стильовій системі української мови. Джерела наукової та освітньої інформації й інформаційний пошук. Терміни, професіоналізми та їхні ознаки. Українська лексикографія. СРС
Література:
|
Лекція 5. Академічна культура, академічна доброчесність. Законодавче поле академічної доброчесності. Кодекс честі університету. Поняття про інтелектуальну власність та авторське право. СРС.
Література
|
|
Лекція 6. Мистецтво написання академічних текстів. Наукова публікація як засіб фіксації та оприлюднення наукового результату. Підготовка й написання наукового тексту. Структурно-змістові особливості навчально-наукового твору. Міжнародні стилі оформлення списку наукових публікацій. СРС
Література:
|
|
Лекція 7. Спілкування і комунікація. Функції спілкування. Види, типи і форми спілкування. Основні закони спілкування. Стратегії мовленнєвого спілкування. Вербальні та невербальні компоненти комунікації. СРС
Література:
|
|
Лекція 8. Риторика і мистецтво презентації. Поняття про ораторську (риторичну) компетенцію. Мистецтво аргументації. Комунікативні вимоги до мовної поведінки під час публічного виступу. Прийоми впливу на слухачів. Види публічного мовлення СРС
Література:
|
|
Лекція 9. Індивідуальні та колективні форми фахового спілкування. Структура діалогу. Дискусія. “Мозковий штурм”, “дерево рішень”, дебати, дискусія у стилі телевізійного ток-шоу як інтенсивні форми обговорення та ефективного вирішення професійних проблем. СРС 1. Усний фаховий виступ. 2. Монолог. Діалог. Полілог. 3. Основні норми усного професійного мовлення. Українська орфоепія. Література:
|
Практичні заняття
Основні завдання циклу практичних занять – закріпити теоретичний матеріал, засвоєний у ході лекційної частини курсу; навчити студентів узагальнювати набуті знання для вирішення конкретних завдань (комунікативних, евристичних, креативних); виробити навички професійної етики.
| № з/п | Назва теми заняття |
|---|---|
| 1 | Практичне заняття 1. Мова як система. Формування української національної мови. |
| 2 | Практичне заняття 2. Культура мовлення у професійній сфері |
| 3 | Практичне заняття 3. Стилістичне різноманіття української літературної мови. |
| 4 | Практичне заняття 4. Фахова термінологія та професіоналізми. Словотворення у царині термінології. |
| 5 | Практичне заняття 5. Основні прояви академічної нечесності. Плагіат. Методи запобігання академічної нечесності. |
| 6 | Практичне заняття 6. Структурно-змістові особливості навчально-наукового твору. Чинні стандарти і правила оформлення посилань і цитувань в освітніх наукових роботах. |
| 7 | Практичне заняття 7. Спілкування: вербальні і невербальні засоби.. Комунікативні бар’єри у спілкування. Слухання і його роль в комунікації. |
| 8 | Практичне заняття 8. Риторичний виступ (промова). |
| 9 | Практичне заняття 9. Підвищення рейтингу. Залік |
Самостійна робота студента/аспіранта
Самостійна робота студента передбачає підготовку здобувача освіти до аудиторних занять та заліку.
Політика та контроль
Політика навчальної дисципліни (освітнього компонента)
Відвідування занять
Відвідування лекційних занять є вільним, бали за присутність на лекціях не додаються. Лише за відвідування практичних занять студенти не отримують бали: рейтинг студента формує активна участь на практичних заняттях й підготовленість до них, а також виконання завдань, передбачених СРС. Пропуск практичного заняття не дає можливості отримати студенту бали у семестровий рейтинг, проте кожен студент має право відпрацювати пропущені лише з поважної причини (лікарняний, офіційний дозвіл деканату) заняття за рахунок самостійної роботи під час консультацій, передбачених навчальним навантаженням викладача.
Заохочувальні бали студент отримує за участь у міжнародних, всеукраїнських та/або інших заходах та/або конкурсах (за тематикою навчальної дисципліни) або/та написання тез доповіді або оформлення творчої роботи як наукової роботи для участі у конкурсі студентських наукових робіт. Ваговий бал – 10.
Академічна доброчесність
Політика та принципи академічної доброчесності визначені у розділі 3 Кодексу честі Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського». Детальніше: https://kpi.ua/code
Норми етичної поведінки
Норми етичної поведінки студентів і працівників визначені у розділі 2 Кодексу честі Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського». Детальніше: https://kpi.ua/code
Процедура оскарження результатів контрольних заходів
Студенти мають можливість порушити будь-яке питання, яке стосується процедури контрольних заходів та очікувати, що воно буде розглянуто згідно із наперед визначеними процедурами.
Види контролю та рейтингова система оцінювання результатів навчання (РСО)
3 відповіді на 8 практичних заняттях.
2. 2 Експрес-контролі (26 балів) – за навчальним матеріалом 1/2 розділів відповідно.
3. МКР (56 балів) – забезпечує перевірку всього навчального матеріалу
Основні критерії оцінювання роботи студентів
- Відповіді на практичних заняттях (перевірка СРС) :
Ваговий бал – 6, максимальна кількість балів становить 6х3=18 балів
Критерії оцінювання:
«відмінно» - 5,4 –6 балів; повна відповідь на питання з проблематики теми, що обговорюються на занятті; ґрунтовність та послідовність викладу;
«добре» - 4,5 – 5,3 балів; повна відповідь на питання з проблематики теми, що обговорюються на занятті; ґрунтовність та послідовність викладу; наявність незначних мовленнєвих помилок.
«задовільно» - 3,6 – 4,4 балів; неповна (60%) відповідь на питання з проблематики теми, що обговорюються на занятті; недостатні ґрунтовність та послідовність викладу; наявність мовленнєвих помилок;
«незадовільно» - 0 балів. невідповідність змісту відповіді проблематиці теми; відсутність відповіді.
2. Експрес-контроль:
######### Ваговий бал – 13, максимальна кількість балів 13х2=26 бали
#########
######### Критерії оцінювання:
«відмінно» - 11, 7 – 13 балів; повна відповідь (не менше 90% потрібної інформації
«добре» - 9,75 – 11, 6 балів; достатньо повна відповідь (не менше 75% потрібної інформації), або повна відповідь з незначними неточностями;
«задовільно» - 7, 8 – 9,7 балів; неповна відповідь (не менше 60% потрібної інформації) та незначні помилки;
«незадовільно» - 0 балів. відсутність виконаного завдання або невідповідність вимогам на оцінку «задовільно».
2. МКР:
######### Ваговий бал – 56, максимальна кількість балів 56 бали
######### Критерії оцінювання:
відмінно: 50,4 – 56 балів , повна відповідь/правильне виконання завдання (не менше 90% потрібної інформації;
добре: 42 – 50,3 балів, достатньо повна відповідь/ виконання завдання (не менше 75% потрібної інформації), або повна відповідь/ виконання завдання з незначними неточностями;
задовільно: 33, 6 – 41 балів, неповна відповідь/частково виконане завдання (не менше 60% потрібної інформації) та наявність помилок;
незадовільно:– 0 балів, балів відсутність виконаного завдання або невідповідність вимогам на оцінку «задовільно».
Умовою позитивної першої атестації є отримання не менше 20 балів, другої атестації – отримання не менше 40 балів.
Залікова контрольна робота оцінюються у 100 балів максимум. Залікова контрольна робота складається з двох питань теоретичного характеру з різних розділів робочої програми та одного практичного завдання.
Кожне теоретичне питання оцінюється в 35 балів відповідно до системи оцінювання:
«відмінно» – 31-35 балів - повна відповідь (не менше 90% потрібної інформації);
«добре» – 25-30 балів - достатньо повна відповідь (не менше 75% потрібної інформації, або незначні неточності);
«задовільно» – 20-24 балів - неповна відповідь (не менше 60% потрібної інформації та деякі помилки);
«незадовільно» – 0 балів - незадовільна відповідь.
Практичне завдання оцінюється з 30 балів відповідно до системи оцінювання:
«відмінно» – 25-30 балів - повне безпомилкове розв’язування завдання;
«добре» – 20-24 балів - повне розв’язування завдання з несуттєвими неточностями;
«задовільно» – 15-19 балів - завдання виконане з певними недоліками;
«незадовільно» – 0 балів - завдання виконано з багатьма недоліками або не виконано.
Таблиця відповідності рейтингових балів оцінкам за університетською шкалою:
| Кількість балів | Оцінка |
| 100-95 | Відмінно |
| 94-85 | Дуже добре |
| 84-75 | Добре |
| 74-65 | Задовільно |
| 64-60 | Достатньо |
| Менше 60 | Незадовільно |
| Менше 50 | Не допущено |
Додаткова інформація з дисципліни (освітнього компонента)
Перелік питань, які виносяться на семестровий контроль, розміщено в додатку 1.
Зміст, вимоги та зразок МКР розміщені в додатку 2.
Робочу програму навчальної дисципліни (силабус):
Складено доцент, кандидат філологічних наук Нечипоренко Алла Федорівна
Ухвалено кафедрою української мови, літератури та культури (протокол № 3 від 12.10.2020)
Погоджено Методичною радою університету (протокол № __ від _______)
Додаток 1.
Перелік питань для семестрового контролю (залік)
Схарактеризуйте роль мови в житті суспільства та вкажіть на її основні функції.
Проаналізуйте мовне законодавство та мовну політику в Україні.
Схарактеризуйте державну мову як мову професіонального спілкування.
Вкажіть на комунікативні ознаки культури мовлення.
Визначте типологію мовних норм.
Схарактеризуйте лексикографічні джерела професійної мови та вкажіть на основні типи словників.
Проаналізуйте мовні особливості функціональних стилів.
Схарактеризуйте науковий стиль та його підстилі, вкажіть на мовні ознаки.
Порівняйте мовні ознаки наукового та ділового стилів.
Проаналізуйте професійну сферу як інтеграцію офіційно-ділового, наукового і розмовного стилів.
Розкрийте поняття «академічна культура», «академічна доброчесність».
Схарактеризуйте джерела наукової та освітньої інформації.
Вкажіть на основні прояви академічної нечесності.
Опишіть методи запобігання плагіату.
Проаналізуйте текст як форму реалізації професійної діяльності.
Схарактеризуйте мовленнєвий етикет як компонент наукової комунікації.
Окресліть поняття «наукова мова»/»фахова мова».
Схарактеризуйте наукову публікацію як засіб фіксації та оприлюднення наукового результату.
Проаналізуйте етапи підготовки й написання наукового тексту.
Окресліть структурно-змістові особливості навчально-наукового твору.
Вкажіть на правила оформлення покликань в академічних текстах.
Вкажіть на функції спілкування, його види, типи і форми.
Проаналізуйте основні закони спілкування та їх прояв у професійному дискурсі.
Порівняйте індивідуальні та колективні форми професійного спілкування.
Схарактеризуйте форму проведення дискусії “мозкова атака”.
Схарактеризуйте форму проведення дискусії “дерево рішень”,
Вкажіть на структурні особливості монологічного професійного мовлення.
Вкажіть на структурні особливості діалогічного професійного мовлення..
Вкажіть на етапи підготовки усного фахового виступу
Схарактеризуйте поняття «ораторська компетенція».
Додаток 2.
Модульна контрольна робота
Модульна контрольна робота складається з двох частин: 1 частина – відповіді на теоретичні питання за всіма розділами програми, 2 частина – виконання практичних завдань за тематикою практичних занять.
Перша частина МКР має на меті перевірити знання студентів щодо основних етапів формування, становлення і розвитку української мови, основних норм сучасної української літературної мови, основних понять та фундаментальних цінностей академічної доброчесності, її впливу на академічну культуру та якість освіти та законів та основних засобів спілкування у професійній сфері.
Друга частина МКР має на меті виявити вміння студентів у застосуванні норм сучасної української мови у професійному дискурсі, створенні академічних текстів в жанрах, які відповідають професійній підготовці, коректному оформленні результатів освітньої та дослідницької діяльності,
Кожен варіант МКР містить завдання однакового рівня складності.
Зразок модульної контрольної роботи
МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА
Варіант 1
1. Назвати та схарактеризувати функції спілкування у професійному мовленні.
2. Скласти характеристику наукового стилю, вказавши на сферу використання, функції, жанри та мовні особливості.
3.Утворити словосполучення з паронімами:
ароматичний /ароматний (есенція, чай, банан, рідина, свічки); аналогічний/аналогійний (дослідження метод, факти, висновки, випадок); акціонерний/акціонерський (банк, компанія внески, товариство, власність), питання/запитання (мовне, порядку денного, поставити, з’ясувати, економічне); класичний/класний/класовий (твір, журнал, розшарування, війна, музика); болісний/болючий (рана, спогади, удар, синець, втрата), активація-активізація (вугілля, молекул процесу світла життя).
4. Виправити, де потрібно, помилки відповідно до норм сучасної української літературної мови.
По технічним причинам, по всіх правилах, виписка з протоколу, пояснююча записка, координуючий центр, перечислити гроші, довіреність, рощотна відомість, написати дві строчки, сама важлива тема, моя автобіографія, учбовий корпус, підготувати тезиси, відстрочка.
